（一）考试分为文化素质考试和职业技能考试，考试科目为四科，总分 750 分，闭卷笔试。
（二）文化素质考试科目为语文和数学两科，满分共300分，考试时长共120分钟，采用客观题型机读卡作答模式。
1.考试十类考生职业技能考试科目为专业基础（英语）和职业适应性测试。其中专业基础（英语）满分100分，职业适应性测试满分 350 分。采取专业基础（英语）与职业适应性测试合卷考试方式，两科满分共450分，考试时长共170分钟，采用客观题型机读卡作答模式。
2.对口计算机类考生、对口电子电工类考生职业技能考试科目为专业能力测试和技术技能测试。其中专业能力测试满分100分，技术技能测试满分350分。采取专业能力测试与技术技能测试合卷考试方式，两科满分共450分，考试时长共170分钟，采用客观题型机读卡作答模式。
考试十类考生、对口电子电工类考生、对口计算机类考生文化素质考试科目（语文、数学）命题主要依据教育部发布的《普通高中课程方案》和学科课程标准，同时结合我省普通高中和中职学校语文教学实际情况编写制定的。（详见附件1、2）
（1）专业基础考试科目（英语）命题主要依据教育部发布的《普通高中课程方案》和学科课程标准，同时结合我省普通高中和中职学校英语教学实际情况编写制定的。（详见附件3）
（2）职业适应性测试命题主要依据教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号）颁布的《中等职业学校计算机应用专业教学标准》、《中等职业学校计算机网络技术专业教学标准》、以及《河北省信息技术学业水平测试考试提纲》和我省统一使用的普通高中《信息技术》教材，并结合我省高中和中职教育的信息技术学习要求及教育实际情况编写制定的。（详见附件4）
（1）专业能力测试命题主要依据教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号）颁布的《中等职业学校电子技术应用专业教学标准》，结合我省中职教育的实际情况及电子电工专业学习要求编写制定的。（详见附件5）
（2）技术技能测试命题主要依据教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号）颁布的《中等职业学校电子技术应用专业教学标准》，结合我省中职教育的实际情况及电子电工专业学习要求编写制定的。（详见附件6）
（1）专业能力测试命题主要依据教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号）颁布的《中等职业学校计算机应用专业教学标准》、《中等职业学校电子技术应用专业教学标准》，结合我省中职教育的实际情况及信息技术学习要求编写制定的。（详见附件7）
（2）技术技能测试命题主要依据教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号）颁布的《中等职业学校计算机应用专业教学标准》、《中等职业学校电子技术应用专业教学标准》，结合我省中职教育的实际情况及信息技术学习要求编写制定的。（详见附件8）
本考试大纲是依据国家发布的《普通高中课程方案》和学科课程标准，同时结合我省普通高中和中职学校语文教学实际情况编写制定的。
以全面考查学生的语文素养为宗旨，重点考查学生的语文知识、能力水平，重视语言文字的实际运用能力。
1.理解常用字、词的意义，理解文章中重要句子的含义；了解中国文化常识、文学常识。
2.掌握常用字音、字形，正确书写现代规范汉字；背诵古文、诗、词名篇；熟悉中国历代主要作家的代表作品及其主要思想内容和艺术特色。
1.识记：指识别和记忆能力。要求能够识别和记忆语文基础知识、文化常识、文学常识和名句名篇。
2.理解：指领会能力。要求具备理解现代文、文言文中重要词语和句子的能力，能够领会日常交际语言中的意思表达、目的和意图。
3.分析综合：指分解剖析和归纳整合的能力。要求在阅读过程中，能够筛选并整合文中的信息；归纳内容要点，概括中心思想；分析作品的表现手法、修辞方法、语言特色。
4.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说能力。要求能够对现代文、文言文、诗词进行鉴赏、分析、评价。
5.表达应用：指对语文知识和能力的运用。能根据语境选择最恰当的表达，能判断常用应用文文种的格式、语言是否规范、准确。
要求：准确判断现代汉语普通话的字音、字形是否正确；理解并正确运用词语（包括熟语）；能够辨析病句、判断日常生活中的最佳表达；正确排列句序；正确选择名句名篇及其作者、出处等。
要求:能够筛选并整合文中信息；分析词、句、段在文中的含义和作用；概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图；正确判断常见的修辞方法、说明方法、论证方法。理解文言文中与现代汉语不同的句式和用法；理解并翻译文言文中的词语和句子。
语文，单科150分。采取与数学合卷考试方式。文化素质考试科目语文和数学两科满分共300分，考试时间共120分钟，采用客观题型机读卡作答模式。
B.2016年上半年数据显示，房价的涨幅大大超过产品回报率的平均水平，房地产市场的火爆让市场只能望其项背。
C.火星探测器研制首席专家说，没有敢想敢做，无所不为的勇气，我们就不能够克服重重困难让我们的探测器飞向神秘的火星。
D.孔子和弟子们在一起，谈的都是事关天下苍生的大事，他们不会求田问舍，不会蝇营狗苟，他们是胸怀天下而又洞穿未来的大丈夫。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：‘彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。’呜呼！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。
A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B.作者认为那些孩子们的老师是教他们读书，帮助他们学习断句的，并不是真正意义上的老师。
C.第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气
D.作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”却不如这些人的士大夫，给予了强烈的责备和讽刺。
A.开篇点题,春天的山中有许多美好的事物，诗人游春只顾迷恋玩赏，天黑竟忘了归去。这两句提纲挈领，统率全篇。
B.领联是全诗的高潮，也是全诗最吃紧处，诗人举重若轻，毫不费力地写道:“掬水月在手,弄花香满衣。”诗人完全沉醉在山中月下的美景之中了。
C.颈联从上一联中荡开,进一步写诗人唯兴所适，哪里还计算路途的远近。当诗人要离开时。对眼前的一花一草怎能没有怀依依惜别之情呢?
D.尾联从远处转向近处，以声音引出画面，展示的是春山月下特有的情景，并用爱怜的笔触轮廓分明地勾勒出来，与前句“春山”“夜”“月”遥相呼应。
（2）.对“掬水月在手,弄花香满衣”的分析鉴赏,不恰当的一项是( )
A.从结构上看,“掬水”句承首句的“春”，“弄花”句承第二句的“夜”，笔笔紧扣，自然圆到。这两句承前启后,形成全诗的高潮。
B.两句写山中盛事，物我交融，神完气足，人情物态。面面俱到，既见出水清夜静与月白花香，从“掬水”“弄花”的动作中可见诗人童心未泯，逸兴悠长。
C.“掬水”句讲明月与泉水合而为一,“弄花”句将花香衣香浑为一体，艺术形象虚实结合，字句安排上下对举,使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。
D.这两句精于炼字。“掬“弄”二字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔，足见诗人炼字功力之深。
本考试大纲是依据国家发布的《普通高中课程方案》和学科课程标准，同时结合我省普通高中和中职学校数学教学实际情况编写制定的。
单招数学学科考试旨在测试中学数学基础知识、基本技能、基本方法，考查数学思维能力、归纳抽象、符号表示、运算求解以及运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。复习考试范围包括代数、三角、平面解析几何和概率与统计初步四部分。
1.了解：要求考生对所列知识的含义有初步的认识，识记有关内容，并能进行直接运用。
2.理解、掌握、会：要求考生对所列知识的含义有较深的认识，能够解释、举例或变形、推断，并能运用知识解决有关问题。
1.逻辑思维能力：会对问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括，会用演绎、归纳和类比进行推理，能准确、清晰、有条理地进行表述。
2.运算能力：理解算理，会根据法则、公式、概念进行数、式、方程的正确运算和变形，能分析条件，寻求与设计合理、简捷的运算途径。
3.分析问题和解决问题的能力：能阅读理解对问题进行陈述的材料，能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，并能用数学语言正确地加以表述。
（1）了解集合的意义及其表示方法，了解空集、全集、子集、交集、并集、补集的概念及其表示方法，了解集合与集合、元素与集合的关系符号，并能运用这些符号表示集合与集合、元素与集合的关系。
（2）了解函数的单调性和奇偶性的概念，会判断一些常见函数的单调性和奇偶性。
（3）理解一次函数、反比例函数的概念，掌握它们的图象和性质，会求它们的解析式。
（4）理解二次函数的概念，掌握它的图象和性质，会求二次函数的解析式及最大值或最小值，能运用二次函数的知识解决有关问题 。
（5）理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质，掌握指数函数的概念、图象和性质。
（6）理解对数的概念，掌握对数的运算性质，掌握对数函数的概念、图象和性质
（2）会解一元一次不等式、一元一次不等式组和可化为一元一次不等式组的不等式，会解一元二次不等式。会表示不等式或不等式组的解集 。
（2）理解等差数列、等差中项的概念，会运用等差数列的通项公式、前n项和公式解决有关问题。
（3）理解等比数列、等比中项的概念，会运用等比数列的通项公式、前n项和公式解决有关问题。
（3）理解任意角三角函数的概念，了解三角函数在各象限的符号和特殊角的三角函数值。
（1）掌握同角三角函数间的基本关系式、诱导公式，会运用它们进行计算和化简。
（2）掌握两角和两角差、二倍角的正弦、余弦、正切的公式，会用它们进行计算和化简。
（1）掌握正弦函数、余弦函数的图象和性质，会用这两个函数的性质(定义域、值域、周期性、奇偶性和单调性)解决有关问题。
（3）会求函数y=Asin(ωx+θ)的周期、最大值和最小值，会由已知三角函数值求角。
（1）理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线）掌握向量的加、减运算，掌握数乘向量的运算，了解两个向量共线）了解平面向量的分解定理。
（4）掌握向量的数量积运算，了解其几何意义和在处理长度、角度及垂直问题的应用，了解向量垂直的条件。
2.直线）理解直线的倾斜角和斜率的概念，会求直线）会求直线方程，会用直线方程解决有关问题。
（3）了解两条直线平行与垂直的条件以及点到直线的距离公式，会用它们解决简单的问题。
3.圆锥曲线）了解曲线和方程的关系，会求两条曲线）掌握圆的标准方程和一般方程以及直线与圆的位置关系，能灵活运用它们解决有关问题。
（3）理解椭圆、双曲线、抛物线的概念，掌握它们的标准方程和性质，会用它们解决有关问题。
（2）了解等可能性事件的概率的意义，会用计数方法和排列组合基本公式计算一些等可能性事件的概率。
（3）了解互斥事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式计算一些事件的概率。
（4）了解相互独立事件的意义，会用相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率。
数学，单科150分。采取与语文合卷考试方式。文化素质考试科目数学和语文两科满分共300分，考试时间共120分钟，采用客观题型机读卡作答模式。
本考试大纲是依据国家发布的《普通高中课程方案》和学科课程标准，同时结合我省普通高中和中职学校英语教学实际情况编写制定的。
1.理解：英语语法基础知识及所学线个习惯用语和固定搭配。后面附有词汇表（见附录）。3.运用：对常用英语单词和语法基础知识能够综合运用。
能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并从中获取相关信息。
专业基础（英语），单科100分。采取与职业适应性测试合卷考试方式。专业基础（英语）和职业适应性测试两科满分共450分，考试时间共170分钟，采用客观题型机读卡作答模式。
本考纲是根据教育部2014年4月中华人民共和国教育部《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号）颁布的《中等职业学校计算机应用专业教学标准》、《中等职业学校计算机网络技术专业教学标准》、以及《河北省信息技术学业水平测试考试提纲》和我省统一使用的普通高中《信息技术》教材为依据，并结合我省高中和中职教育的信息技术学习要求及教育实际情况编写制定的。
考试内容主要考查考生的信息意识、计算思维、信息素养和办公软件应用能力等。
（一）基础理论考试内容：1.信息、数据及通信的概念，计算机的发展历史与分类等。
3.信息安全基本知识、病毒及防治基本知识、社会信息道德及版权与知识产权的知识等。4.计算机硬件及相关设备的基础知识。
u 窗口、菜单、工具栏和编辑栏的操作，工作簿文件的建立、打开、关闭与保存，工作表的编辑、命名和保护，工作表的操作等。
u 单元格引用（相对、绝对、混合引用，工作表之间、工作簿之间引用）和简单计算，常用内部函数的使用，公式的使用等。
职业适应性测试，单科350分。采取与专业基础（英语）合卷考试方式。职业适应性测试和专业基础（英语）两科满分共450分，考试时间共170分钟，采用客观题型机读卡作答模式。
2.多项选择题（每题有两个或两个以上正确答案，错选、多选、少选均不得分；每题5分，共50分）
请分析下面图表，根据题目要求，从所给的八个选项中为空白处填入最佳选项。（选项中有三个选项为多余选项）
（1）上图在分析___________数据系列时，使用的图表类型是折线）________数据系列使用了数据标签选项。
本考纲依据中华人民共和国教育部2014年《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号）颁布的《中等职业学校电子技术应用专业教学标准》，结合我省中职教育的实际情况及电子电工专业学习要求编写制定的。
理解和运用电子电工的基本知识，具备一定的专业知识和文化素养。（二）能力要求
具有分析、处理生产和生活中电子电工专业技术问题的基本能力，具备学习后续电类专业其它课程的学习能力。
（1）掌握半导体的基本概念及基础知识，关注新型半导体器件的发展及相关知识。
（2）掌握常用半导体器件（二极管、三极管、场效应管、晶闸管、单结晶体管）的图形符号、分类、主要参数和特性曲线）理解常用半导体元器件工作在各种状态下的条件及作用，掌握常用半导体元器件工作状态的判别方法。
（4）掌握常用半导体元器件应用电路（整流滤波电路、并联稳压电路、晶闸管整流电路、晶闸管触发电路）的组成、简单计算及元器件的选择，了解其工作原理。
（1）了解常用放大电路（三极管基本放大电路、负反馈放大电路、集成运算放大电路、功率放大电路）的组成、分类、各元件的作用、电路特点及主要任务。
（2）理解静态工作点对三极管基本放大电路的影响，会估算典型放大电路的静态工作点及交流参数。（3）理解反馈的概念及其分类，理解负反馈对放大电路性能的影响，掌握放大电路中反馈类型的判别方法，并能定性分析其作用。
（4）了解互补对称式推挽OTL功率放大器和OCL功率放大器的电路组成和工作原理，掌握其最大输出功率的计算。
（5）了解集成运算放大器的主要参数和理想集成运算放大器的特点；能识读其构成的常用电路，会估算输出电压。
（1）能识读RC、LC和石英晶体振荡器的电路图，会估算振荡电路的振荡频率。
（2）掌握正弦波振荡器分类、组成，了解正弦波振荡器的工作原理、应用以及能否产生自激振荡的判别方法。
（2）掌握带有放大环节的串联型晶体管稳压电源的组成及输出电压调节范围的估算，了解其工作原理。
（3）识读三端式集成稳压器，了解集成稳压器典型应用电路中元器件的主要作用。
（1）掌握基本逻辑门、复合逻辑门的逻辑功能和图形符号，会使用线）掌握数制和码制的概念及相互转换。
（5）了解编码器、译码器和显示器等集成组合逻辑电路的概念、功能和工作特点。
（2）掌握基本RS触发器、同步RS触发器、JK触发器、T触发器、D触发器的组成特点、逻辑符号、逻辑功能。
（2）了解微分、积分、限幅、钳位、单稳态电路、施密特电路、多谐振荡器的工作特点和基本功能。
（1）理解电阻串联、并联、混联的特点及实际应用，熟练运用电路的基本概念与基本定律分析计算简单电路参数。
（3）了解复杂电路和简单电路的区别，掌握基尔霍夫定律、支路电流法、戴维宁定理、叠加定理、电压源与电流源的等效变换五种分析、计算复杂电路的方法。
（2）理解交流电路中电抗、阻抗和阻抗角的概念，掌握单相交流电路各参数计算及电路分析。
（5）理解中性线的作用，以及负载接入三相电路的原则，建立不对称三相电路的概念，掌握三相对称负载星形连接和三角形连接各参数的计算。
（3）了解电磁感应现象及其在生产生活中的应用，熟练掌握和运用右手定则、楞次定律和法拉第电磁感应定律。
（4）理解自感现象和互感现象，掌握互感线圈同名端的判断，了解它们在实际工程中的应用。
（3）了解变压器的构造、工作原理、运行特性和绕组的同名端，理解变压器额定值的意义。
（4）掌握理想变压器变换电压、电流和阻抗的规律及计算，理解变压器的损耗和效率。
1.掌握电工仪表与测量的基本知识，能够根据被测对象的特点制定合理的测量方案。
2.了解磁电系、电磁系、电动系测量机构的结构和技术特性，理解电流表、电压表、功率表的工作原理和测量线.了解示波器的结构和工作原理。
对口电子电工类专业能力测试，单科100分。采取与技术技能测试合卷考试方式。专业能力测试和技术技能测试两科满分共450分，考试时间共170分钟，采用客观题型机读卡作答模式。
C.光电二极管 D.二极管（2）在Y形联结的三相对称电路中，相电压与对应线电压的相位关系为（ ）
D、相电压超前线.多项选择题（每题有两个或两个以上正确答案，错选、多选、少选均不得分；每小题3分，共30分）
本考纲依据中华人民共和国教育部2014年《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号）颁布的《中等职业学校电子技术应用专业教学标准》，结合我省中职教育的实际情况及电子电工专业学习要求编写制定的。
学科考试内容，以技术技能为主，是对所学理论知识、运用知识能力和操作技能全面的考核。侧重学生的综合素养和实际能力的考查，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
按照职业安全要求正确选择和穿着劳动防护用品，具备安全、环保、节能意识和规范操作意识，在获取信息、学习知识的过程中体现职业素养。
4.万用表、示波器等测量工具的使用方法及注意事项。（二）常用电子元器件的识读与检测
包括电阻器、电容器、电感器、二极管、三极管、晶闸管、继电器、传感器、开关接插件以及贴片元件、集成块等。
1.了解电子元器件的名称、类别、结构及工作原理。2.电子元器件的图形符号、文字符号及外形标记。
4.识读电子整机原理图、印制电路板图、装配结构图及各种工艺文件，具备电子产品装配的基础知识。
（五）单股导线及多股导线的直线连接和T形连接，并恢复绝缘（按220V和380V的要求）
2.电气器件参数与性能检测（包括组合开关、按钮、断路器、熔断器、交流接触器、中间继电器、热继电器、时间继电器等器件。）
3.电气线路配线）能够按照图纸，正确选择和使用导线）能够按照图纸要求，对电路的配电盘进行必要的标记。
对口电子电工类技术技能测试，单科350分。采取与专业能力测试合卷考试方式。专业能力测试和技术技能测试两科满分共450分，考试时间共170分钟，采用客观题型机读卡作答模式。
（2）如图所示，在有过载保护的单向运转控制电路中，起到自锁保护作用的（ ）
2.多项选择题（每题有两个或两个以上正确答案，错选、多选、少选均不得分；每小题5分，共100分）
（2）在电动机控制电路中，能够起到短路保护作用的电器有（ ）A.低压断路器 B.熔断器
（1）若万用表测得二极管正、反向电阻都很大，则说明该二极管内部短路。（ ）
本考纲依据中华人民共和国教育部2014年《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号）颁布的《中等职业学校计算机应用专业教学标准》、《中等职业学校电子技术应用专业教学标准》，结合我省中职教育的实际情况及信息技术学习要求编写制定的。
2.了解计算机应用领域、计算机发展的新动态、人工智能以及物联网的基本概念、基本特点。
4.掌握数据存储基本单位及转换。5.掌握数制中基数、权的概念，以及二进制数、十进制数、十六进制数的表示方法和相互转换。
2.掌握病毒及防治基本知识。3.掌握社会信息道德及版权与知识产权的知识。
1.了解计算机网络的定义及功能。2.掌握计算机网络的分类、网络传输介质。
对口计算机类专业能力测试，单科100分。采取与技术技能测试合卷考试方式。专业能力测试和技术技能测试两科满分共450分，考试时间共170分钟，采用客观题型机读卡作答模式。
（2）word新建一个文档，编辑完成后保存时，文档默认的扩展名是（ ）
2.多项选择题（每题有两个或两个以上正确答案，错选、多选、少选均不得分；每小题3分，共30分）
（2）除了一般计算机所能做的事情外，因特网还能给人们提供许多方面的功能，对于目前的因特网可以做到的是（ ）
（2）有意地造成网络交通混乱或擅自闯入网络及其相联的系统，是信息社会中不道德的行为。（ ）
本考纲依据中华人民共和国教育部2014年《中等职业学校专业教学标准（试行）》（教职成厅函〔2014〕11号）颁布的《中等职业学校计算机应用专业教学标准》、《中等职业学校电子技术应用专业教学标准》，结合我省中职教育的实际情况及信息技术学习要求编写制定的。
学科考试内容，以技术技能为主，是对所学理论知识、运用知识能力和操作技能全面的考核。侧重学生的综合素养和实际能力的考查，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
1.窗口、菜单和工具栏操作;标尺使用；文档的建立、打开、保存和关闭等。2.文字录入、选定、插入、删除和修改，查找和替换，复制和移动等。
3.设置字体、字形、字号、字符间距等字符格式，格式刷的使用。4.设置首行缩进、段落缩进与行间距，对齐方式等段落格式。
8.创建表格，表格的录入和编辑，表格的计算（数据排序、计算）、表格格式化。
3.单元格格式设置、数据选定、移动和复制、单元格数据填充及自动填充数据。
5.单元格引用（相对引用、绝对引用、混合引用，工作表之间、工作簿之间引用）和计算。
对口计算机类技术技能测试，单科350分。采取与专业能力测试合卷考试方式。技术技能测试和专业能力测试两科满分共450分，考试时间共170分钟，采用客观题型机读卡作答模式。
（1）在资源管理器右窗格中，如果需要选定多个非连续排列的文件，应按组合键（ ）
2.多项选择题（每题有两个或两个以上正确答案，错选、多选、少选均不得分；每小题5分，共100分）
3.判断题（正确的涂T，错误的涂F；本题共30小题，每小题3分，共90分）
（1）在Excel中，要进行求和运算，必须使用Excel提供的sum函数，否则无法实现（ ）
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