BBIN BBIN宝盈对半导体的认识精选(九篇)

　　半导体物理学是以半导体中原子状态和电子状态以及各种半导体器件内部电子运动过程为研究对象的学科，是固体物理的一个重要组成部分，凝聚态物理的一个活跃分支[1]。半导体物理学是一门公认的难教、难学的课程，为了提高半导体物理学的教学质量，相关院校的教师们提出了许多有益的建议和有效的方法，如类比学习法[2]、多媒体教学法、市场导向法[3]等。基于提高课堂效率、改善半导体物理学课程的教学效果的目标，作者在乐山师范学院材料科学工程专业（光伏方向）的半导体物理学的教学中，对传统的课堂教学模式进行改革，在半导体物理学的课堂教学中采用“学案导学”教学模式，该文就“学案导学”教学模式在乐山师范学院材料科学工程专业（光伏方向）的半导体物理学课程教学实践作一简述，供同行参考。

　　传统半导体物理学的主要内容包含半导体的晶格结构、半导体中的电子状态、杂质和缺陷能级、载流子的统计分布、非平衡载流子及载流子的运动规律、p―n结、异质结、金属半导体接触、表面及MIS结构等半导体表面和界面问题以及半导体的光、热、磁、压阻等物理现象[4]。但是近年来半导体物理发展迅猛，新现象、新理论、新的研究领域不断涌现。上世纪50～60年代，属于以固体能带理论、晶格动力学理论、金属―半导体接触理论、p-n结理论和隧道效应理论为主的晶态半导体物理时代；70～80年代则形成半导体超晶格物理、半导体表面物理和非晶态半导体物理三足鼎立的格局；90 年代以后，随着多孔硅、C60以及碳纳米管、纳米团簇、量子线与量子点微结构的兴起，纳米半导体物理的研究开始出现并深化；现在，以GaN为主的第三代半导体、有机聚合物半导体、光子带隙晶体以及自旋电子学的研究，使半导体物理研究进入一个新的里程[5]。

　　半导体物理学是材料科学工程专业（光伏方向）的核心专业课程，是太阳能电池原理等后续专业课程的基础。它是一门理论性较强同时又和实践密切结合的课程。要透彻学习半导体物理学，既要求有较强的数学功底，熟悉微积分和数理方程；又要求有深厚的物理理论基础，需要原子物理、统计物理、量子力学、固体物理等前置课程作为理论基础。由于材料科学工程（光伏方向）培养目标侧重于培养光伏工程专业技术人才，而不是学术型的研究人才，在课程设置方面有自己的独特要求，学生在学习半导体物理之前，没有系统学习过数学物理方程、量子力学、固体物体、统计物理等专业课程，所以理论基础极其薄弱，这给该门课程的教学带来极大的困难和挑战。而且半导体物理的理论深奥，概念多，公式多，涉及知识范围广，理论推导复杂，沿用“教师讲学生听”的传统课堂教学模式，学生学习兴趣不高，直接的结果就是课程教学质量较低，教学效果不好，学生学习普遍被动。面对发展迅猛的半导体物理和目前教学现状，如果不对“教师讲、学生听”的半导体物理学的课堂教学模式进行改革，难以跟上形势的发展。为此教师要在半导体物理学教学中采用了“学案导学”教学模式。

　　“学案导学”教学模式由“学、教、练、评”四个模块构成。“学”，就是学生根据教师出示的教学目标、教学重点、教学难点，通过自学掌握所学内容。“教”，就是教师讲重点、难点、讲思路等。“练”，就是通过课堂训练和课后练习相结合，检验学习效果。“评”，就是通过教师点评方式矫正错误，总结方法，揭示规律。“学案导学”教学模式相对于传统教学模式的改革绝不是一蹴而就的课堂教学形式的简单改变，而是一项复杂的系统工程，包括教学模式的总体目标确定、教学内容的重新构建、导学案的编写、课堂教学过程的实施。

　　半导体物理学课堂教学模式创新的总体目标是：以材料科学工程专业（光伏方向）人才培养方案和半导体物理学课程教学大纲依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的思维方式、创新精神和实践能力为根本宗旨，倡导自主、合作、探究的新型学习方式，构建自主高效的课堂教学模式；注重学生的主体参与，体现课堂的师生互动和生生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出学生的思维开发和能力培养；针对学生的不同需求，实行差异化教学，面向全体，分层实施。

　　半导体物理学的教材种类较多，经典教材包括：黄昆、谢希德主编的《半导体物理》（科学出版社出版）；叶修良主编《半导体物理学》（高等教育出版社出版）；刘恩科、朱秉生主编《半导体物理学》（电子工业出版社出版）。该校教研组经过认真分析，选择刘恩科主编的《半导体物理学》第7版作为教材，该书内容极其丰富，全书共分13章，前五章主要讲解晶体半导体的结构、电子的能带、载流子的统计分布、半导体的导电性、非平衡载流子理论等基础知识，第6章讲PN结理论，第7章讲金属和半导体的接触性能、第8章讲半导体的表面理论、第9章讲半导体的异质结构，第10、11、12章讲解半导体的光学性质、热电性质、磁和压电效应，第13章讲解非晶态半导体的结构和性质；该教材理论性很强，有很多繁杂的数学推导，要真正掌握教材所讲内容，需要深厚的数学功底和物理理论功底。该校材料科学工程专业（光伏方向）立足于培养光伏工程的应用型人才，学生理论功底较为薄弱，故我们对理论推导不做过高的要求，但对推导的结果要形成定性的理解。具体要求学生掌握半导体物理学的基本理论、晶体半导体材料的基本结构、半导体材料基本参数的测定方法。根据人才培养方案的要求，我们确定的主要理论教学内容有：（1）半导体中的电子状态；（2）半导体中的杂质和缺陷能级；（3）半导体中载流子的统计分布；（4）半导体的导电性；（5）非平衡载流子理论；（6）PN节；（7）金属和半导体接触；（8）半导体表面理论。对半导体的光学性质、热电性质、磁和压电效应以及非晶态半导体不做要求。在课程实践方面我们开设四个实验：（1）半导体载流子浓度的测定；（2）少数载流子寿命的测量；（3）多晶硅和单晶硅电阻率的测量；（4）PN节正向特性的研究和应用。

　　“导学案”是我们指导学生自主学习的纲领性文件，对每个教学内容都精心编写了“导学案”。“导学案”主要包括每章节的主要内容、课程重点、课程难点、基本概念、基本要求、思考题等六个方面的内容。以“半导体中的电子状态”为例，我们编写的导学案如下：

　　（1）玻耳的氢原子理论；（2）玻耳氢原子理论的意义；（3）氢原子能级公式及玻耳氢原子轨道半径；（4）索末菲对玻耳理论的发展；（5）量子力学对半经典理论的修正；（6）原子能级的简并度。

　　（1）硅、锗原子的电子结构；（2）硅、锗晶体能带的形成；（3）半导体（硅、锗）的能带特点

　　（1）氢原子能级公式，氢原子第一玻耳轨道半径，这两个公式还可用于类氢原子。（今后用到）

　　（2）量子力学认为微观粒子（如电子）的运动须用波函数来描述，经典意义上的轨道实质上是电子出现几率最大的地方。电子的状态可用四个量子数表示。

　　①存在轨道杂化，失去能级与能带的对应关系。杂化后能带重新分开为上能带和下能带，上能带称为导带，下能带称为价带。

　　②低温下，价带填满电子，导带全空，高温下价带中的一部分电子跃迁到导带，使晶体呈现弱导电性。

　　③导带与价带间的能隙（Energy gap）称为禁带（forbidden band），禁带宽度取决于晶体种类、晶体结构及温度。

　　课程难点：原子能级的简并度为（2l+1），若记入自旋，简并度为2（2l+1）；注意一点，原子是不能简并的。

　　基本概念：电子共有化运动是指原子组成晶体后，由于原子壳层的交叠，电子不再局限在某一个原子上，可以由一个原子转移到另一个原子上去。因而，电子将可以在整个晶体中运动，这种运动称为电子的共有化运动。但须注意，因为各原子中相似壳层上的电子才有相同的能量，电子只能在相似壳层中转移。

　　基本要求：掌握氢原子能级公式和氢原子轨道半径公式；掌握能带形成的原因及电子共有化运动的特点；掌握硅、锗能带的特点。

　　思考题：（1）原子中的电子和晶体中电子受势场作用情况以及运动情况有何不同，原子中内层电子和外层电子参与共有化运动有何不同。（2）晶体体积的大小对能级和能带有什么影响。

　　在每次上课的前一周，我们将下周要学习的内容的导学案印发给学生，人手一份，让学生按照导学案的要求先在课余时间提前预习，对一些基本概念要有初步的理解，对该课内容要形成基本的认识。比如，我们在学习“半导体中的电子状态”这一内容时，要求学生通过预习要清楚：孤立原子中的电子所处的状态是怎样的；晶体中的原子状态又是怎样的；半导体硅、锗的能带有何特点。在课堂教学中我们的教学组织程序是一问、二讨论、三讲解、四总结。一问，是指通过提问，抽取个别同学回答问题，了解学生的自主学习情况。二讨论是指让同学们就教师提出的问题开展自主深入的讨论。例如就晶体中电子的状态这一问题，让学生讨论什么是共有化运动；电子的共有化远动是如何产生的；电子的共有化运动有何特征；电子的共有化运动如何使能级分裂为能带。让学生畅所欲言，充分发表自己的意见，教师认真聆听，发现学生的错误认识，为下一步的讲解做好准备。三讲解是指就三个方面的知识进行讲解，其一是就学生讨论过程中的错误认识和错误观点及时的纠正；其二是对学生不具备的理论知识进行补充讲解，例如学生不具备量子力学基础，就要给学生补充讲解量子力学认为微观粒子（如电子）的运动须用波函数来描述，经典意义上的轨道实质上是电子出现几率最大的地方，电子的状态可用四个量子数表示；其三是就难点进行讲解，比如原子能级的简并度，学生理解起来较为困难，就需要教师深入细致地讲解；四总结就是归纳本堂课要掌握的重点知识，那些基本概念必须掌握，那些基本公式必须会应用。

　　在乐山师范学院材料科学工程专业（光伏方向）的2011级、2012级三个班半导体物理学的教学中，采用“学案导学”教学模式，取得了良好的教学效果。这体现在以下三个方面：一，学生养成了在课前自主学习的良好习惯，在课堂上积极参与讨论，活跃了思维，激发了学生的学习热情；二，学生带着问题上课，澄清了很多模糊的认识，极大地提高了学习效率；三，从考试成绩看，优秀率和合格率大幅度提高，表明学生对半导体物理学的基本理论、对半导体材料的基本特性、对半导体材料参数的测试方法均有较好的掌握。这说明学案导学教学模式在半导体物理学的教学中是成功的。

　　[1] 马，孙一翎，沈为民.“半导体物理”重点课程建设与教学探讨[J].科技信息，2009（5）.

　　[2] 江锡顺.提高应用型本科院校半导体物理教学质量的方法研究[J].滁州学院学，2011，13（5）.

　　[3] 汤乃云.微电子专业“半导体物理”教学改革的探索[J].课程教材改革，2012，13（31）.

　　时光匆匆，又半年的时间已经过去，又到了写上半年工作总结的时候了，对于部队半年工作总结，应该怎么写比较好呢?下面是小编给大家带来的2021部队半年个人工作总结报告5篇，以供大家参考，我们共同阅读吧!

　　部队半年个人工作总结报告(一)20_上半年，在连队组织、领导的热心带领下，在战友同志们的关心、帮助下，我又在各个方面都取得了很大的进步，真的很感谢领导、战友们对我个人成长进步的关心与帮助，因为你们，才有我如此明显的进步!

　　我坚持的把思想、认识放在第一位，认真地听取干部骨干对我的思想教育，不断的提高自己的思想觉悟，让思想引导自己不断的进步，让新知识不断的充实自己。这一年来，我能很好的配合班、排里的各项工作，坚决地履行好自己的神圣职责，为连队建设尽心尽力。存在不足的是：在一些细小的方面不够注意，思想重视不够，认识不深，在今后的工作当中，我会努力的提高自己的思想认识，更加的严格要求自己，使自己的思想觉悟向更高层次迈进。

　　我能坚决的服从连队组织领导的管理，牢记部队“到什么时间点该干什么事”!严格地遵守部队的纪律条例，落实干连队的一日生活制度，充实的过好每一天。在这半年里，我我能严格的要求自己，尊重领导，团结同志，积极的参加连队组织的各项文体活动，坚决的完成领导交给的各项任务。存在不足：有时候请、销假落实得不够好，在今后的日子里，我一定会积极的改正自己的缺点，认真的查找自身存在的问题，生活中切切实实落实好请、销假制度，积极主动的向连队组织汇报工作，老兵退伍工作已经开始了，我更要牢记领导的关心教育，在位一分钟，干好六十秒，高标准、高质量的完成好各项工作任务。

　　部队是一个练就钢铁的大熔炉，我能严格的要求自己，认真的学习掌握各种军事技能，熟练操作各种武器装备，在这一年来的军事训练中，我能按照连队的标准来要求自己、磨练自己，苦练敌本领。存在不足：我在训练中缺乏一股拼劲，有时训练上追求过得去就行，训练热情不高，有偷懒现象，在今后的日子里，我一定会戒骄戒躁，充分发挥拼搏赶超的精神，我们都知道“武艺练不精，不算合格兵”!所以我要端正好态度，刻苦努力，锻炼身体，增强体质!

　　以上就是我上半年来的工作总结，我会时刻提醒自己，绝不能放松自己，好的方面继续保持，不足之处加以改正，将近退伍了，我要迈好军旅的最后一段路!

　　部队半年个人工作总结报告(二)20_上半年来，在我们连队支部的关怀下，在身边战友同志们的支持与帮忙下，自我一方面注重政治学习，加强世界观的改造，另一方面强化个人业务的学习，不断提高自身的业务本事，严格落实部队的各项规章制度，工作上取得了必须成绩，基本上算圆满完成了上级交给的各项工作任务。

　　能够加强学习，坚定政治信念，努力提高业务素质。进取参加部里组织各类学习活动，认真学习，树立正确的人生观、世界观，时刻坚持清醒头脑，提高政治鉴别力，确保在政治上合格，永远忠诚于、忠诚于人民军队。不断加强世界观的改造，做到了在任何情景下都能听的话，跟走，政治坚定，旗帜鲜明。在业务上能够按照上级领导和本职工作的要求与标准，不断提高自身业务素质。注重向书本学习、向同事们请教，在工作中学习。坚持在实践中锻炼，努力将知识转化为本事，提高发现问题、分析问题、解决问题的本事入手，提高思维的敏锐性。

　　在平时，注重强化作风纪律观念，从严自我要求。能够认真落实各项规章制度，自身要求比较严格，始终坚持以条令条例和规章制度为依据，用正规有序的工作环境来促进个人行为素质的养成和提高。坚持从小事做起，从我做起，持之以恒地把强制性地规定、被动式的服从，变为自觉的行为，坚决避免和克服工作中的拖拉疲沓、浮躁松跨和差错误漏现象，做到工作之前有请示，完成任务有汇报，踏踏实实，一步一个脚印。提高自控本事，严守保密规定，时刻警惕，杜绝发生失泄密的现象，适时纠正不严谨、不正规、不规范的个人行为偏差，促进行为素质的不断提高。具体表此刻以下四个方面：

　　认清形势，与时俱进，在思想上、行动上努力与中央坚持高度一致。不断加强政治理论学习，提高政治敏感性。坚持从自身做起，从严要求自我，从端正思想认识入手，正确处理学习和工作的关系。进取参加组织各种学习，认真学、认真记，写体会、谈感受、说想法，从思想深处认识到学习的重要性，梦想信念得到了进一步加强。

　　坚持学以致用，不断提高工作水平。利用必须的时间加强学习，不断充实完善自我，努力使自我成为工作的明白人。随着形势的发展，必须不断加强学习，不断充实完善自我。自我深深感到，学习问题是一个干到老学到老的问题，学习永无止境，仅有不断学习，适应形势变化，勇于应对问题，勇于探索，才能使自我适应工作需要不落伍。

　　加强职责心，完成好各项工作任务。独立完成了野战指挥网软件系统的安装与调试，并学习掌握了综合信息网的安全保密知识，为下一步综合信息网的开通打下基础。

　　自律意识强，争做合格军人。认真落实《条例》、《条令》和部里规章制度。在团体利益与个人利益发生矛盾时，做到以团体利益为重。在与地方人员交往中严格遵守军队纪律，维护军人形象。在团结同志中，讲民主，重团结。与别人发生矛盾、误会时，不背后私下议论他人，认真开展批评与自我批评，敞开思想，畅所欲言地与对方谈心交心，从中到达更好地团结战友。

　　回顾上半年来的工作，虽然取得了必须成绩，可是也仍然存在一些问题和薄弱环节，主要体此刻以下几个方面：

　　一是学习进取性不够，满足于现有的理论水平，缺乏向理论探索的意识，事业心、职责感需要进一步培养和加强。

　　二是工作标准不够高，习惯于已有的经验、熟悉的套路办事，工作一般化，只求过得去，不求过得硬，由于工作头绪多、任务重，个人工作的压力大，往往存在顾此失彼的现象。

　　部队半年个人工作总结报告(三)时光飞一般流逝，光阴似水一般流走。转眼间就要结束我这一年军旅生涯的一半，回想这半年来的工作与学习，我结合自身存在一些问题，查找出平时存在的一些缺点，以便在以后开展工作中将自己的缺点及时改正，把优点继续继承与保持。争取在今后的工作岗位上尽心尽力的履行好自身的本职工作。回顾半年来的工作，在科首长的领导下认真按照条令条例和规章制度去严格自身。半年来不管是实施保障、工作、学习还是生活，都得到了明显的进步。下面就是我对这半年来的工作总结：

　　半年来，我牢固树立以集体为家的思想，保持高度稳定，积极配合领导搞好全班人员的思想工作，并且从中查找自身不足，确定自身政治合格。半年来，我积极参加旅队的大课教育和理论学习，积极学习科学发展观，本人也能从思想上提高认识，把握人员的思想情况，了解本班战士的心理和想法，确保年终岁尾不出任何错误。

　　当班长两年以来，工作标准比以往有很大的提高。从自身的内务标准和库房的管理上，都做到线是线，条是条。但是，还是缺乏主动性，平时的工作只求过得去，自身标准离领导的标准还有一定的距离，干起工作来也许还没有起到士官骨干的带头作用。担任保障、公差勤务，完成任务也许还不够，总抱着一种能说的过去就行的心理。后来经过科领导的教育、指教和自己的反省，现在明白那样的工作方式和心态是不对的，对自己以后开展工作也是不利的，还会给其他同志带来负面影响。至此，我严格的要求自身，把自己那摊收拾的整齐、利索，个人工作也快捷、高标准的完成，从各个方面都逐渐提高了标准。这些都是科领导平时对我的教育和帮助所得来的。

　　3.增强创新意识，拓宽工作思路，做到大胆细致，高标准完成好领导每次交代的任务。

　　以上就是我半年来的总结。通过此次总结的经过，我已清楚的了解了自身存在哪些方面的问题，并在其中查找出自身在工作上还是在学习、生活上的优点和不足。在以后的工作和学习、生活上我不会辜负科首长对我的培养和教育。我争取在下半年的工作中以优异的工作标准和良好的劲头来向自己和领导汇报。以后不管把我放在哪个岗位上，我都会严格要求自己，高度重视、落实上级领导的指示，高标准完成上了赋予的任务。争取下半年的工作有更大的标准和进步。我会严格履行职责、履行条令条例和规章制度，确保在我的岗位上不出任何事故，安全第一的度过。

　　部队半年个人工作总结报告(四)时间如流水，转眼间20_上半年的工作已经结束。半年来在连队支部和班排的正确领导下，通过自己的努力认真完成了上级交给的各项任务。回想这半年的工作取得了很大的进步但也存在一些问题，为了更好的在工作中能够奋发进取，为连队建设贡献自己的一份力量。我将从以下几个方面对全年工作进行总结。

　　积极参加政治理论学习，思想比较稳定，能够认真学习政治教育，课后注意复习并写心得体会，把课堂上的知识消化掉。始终没有降低自己的严格要求。深入学习，使我明白作为基层战士，受的培养在政治立场上必须坚定，始终严格要求自己，在思想上与中央保持高度一致。

　　专业理论学习中能够从基础知识学起，对需要掌握的知识能够加班加点的背记。在队列及体能训练中能够按照要求做好，能够严格要求自己。

　　作风纪律是一支部队战斗力强弱的直接体现。认真学习条令条例和各项规章制度，在组织的条令条例中能够充分利用时间来学好并应用到平时的生活中。注意个人养成从点点滴滴做起，集合站队迅速，歌声口号响亮对自己的小节和不良习惯都有很好的纠正。“出门看队列，进门看内务”内务卫生也是体现一个合格军人素质的重要方面。再打扫卫生方面自己也能积极参加。内务卫生严格要求，符合连队的要求。

　　在完成任务上，能够发扬特别能吃苦，特别能耐劳的精神，公差勤务和上级交给的各项任务能够高标准的完成。

　　2、军事训练不能始终保持良好的作用，专业学习不够深，队列素质不强，体能训练还有待提高。

　　部队半年个人工作总结报告(五)时光飞逝，转眼间20_上半年已经过去。回顾历程，往事一幕幕，其中欢乐、悲伤、辛酸苦辣，无不见证着我的成长。看看此刻的我，豆腐块般的被子，健壮的身体，性格也较以前开朗了许多，人也变得更加稳重成熟。细想来，前日子里受得那些苦和累到也值得。以下是对自己上半年工作的总结和感言，敬请领导指正。

　　当兵半年，思想上的变化很大。记忆中，从新兵连起便经常喊这样一句话，“忠诚于，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”。短短20余字，一年的军旅生涯使我有了更深的体会，当兵习武不仅仅是为了尽义务，同时也包含了一种责任和使命。

　　作为一名员，我热爱自己的和国家。员的模范带头意识时刻储存在我的脑海中，为人民服务是我军的宗旨，献身国防事业的历史使命更是一副重担压在身上。我是人民子弟兵的一员，我要用自己的一言一行为青春增添喝彩，我要时刻牢记部队条令条例。

　　纪律严明、作风优良是我军战斗力的一个重要保证。从新兵连开始，整理内务，打扫卫生，队列训练，专业学习，点点滴滴，时刻考验着每个人的意志力和体力。5000米的长跑，每天整齐的来回队列，统一整齐化的内务摆放及整理，无形中的各种约束，考验了“忍”，锻炼了“勤”，激发了不服输不轻言放弃的性格，增强了团队合作意识，养成了种种良好的习惯和作风。所有的这些，都被我称之为财富。

　　当我怀着一颗积极的心态时，我会发现，部队就是一个巨大的宝藏，一个练就钢铁的大熔炉。明白了这些，在平常的训练和工作中，我便更加认真和用心。叠被子是注重细节的体现，跑步是锻炼身体，增强毅力……作风在纪律的约束下，一点点成长和进步。

　　来到基地学习的那一刻，我便对自己说过这样一句话，我要取得优异成绩，我要争当优秀学兵。作为大学生，我不能给自己丢脸，作为部队一员，我不能给我单位丢人。强烈的责任意识带给我的是一种压力，这种压力迫使我每天去认真地学习相关的专业知识。在学习的过程中，时常听到这样一句话“科技强军”。信息化的今天，科学技术日新月异，知识不断更新，落后就要被淘汰。新装备的研制使用要求我们必须要提高知识水平。所以我更加懂得珍惜这次学习机会。只有牢牢的将知识掌握在自己手中，这样才不会在知识爆炸的洪流中失去自主。

　　人是为了责任而活。既然当了兵，身上便多了一份责任。因此，做事情的时候我时常考虑到我是一个兵。在外面，工作不如意时我可以闹闹情绪，或者和别人吵上一架。但是在部队，尽管工作和生活中也有一些不如意的事，更多的我学会了忍。因为这是一个纪律严明组织。

　　远洋船舶是流动的国土，船员的言行代表着国家的形象和尊严，船员的素质直接关系着海上生命财产安全和海洋环境保护的效果，关系到航运企业甚至国家的利益。为满足国防建设的需要，国家最早于1956年就批准大连海运学院对学生实施半军事化管理，实行海军预备役制度。

　　青岛远洋船员学院作为中国远洋运输总公司的学校，从1986年开始对学生实行半军事化管理。经过几代人的探索和实践，始终坚持以思想教育作先导，行为规范为重点，制度落实作保证，提高素质为目标，不断创新提高学校半军事化管理的整体水平，注重“养成”教育，突出人才培养特色，形成了特色鲜明的管理模式和校园文化，取得了很好的成绩。

　　1986年2月中国远洋运输总公司下达了《关于对远洋院校专业学生实行半军事化管理的通知》，决定从1986年9月开始在远洋各院校海上专业学生中实行半军事化管理。学院宣布任命了学生总队队长、学生总队政委，成立了航海、机电、政治、航管、基础五个学生大队。各系副主任为学生大队的大队长，系总支书记为学生大队的政委。学生大队下设中队，任命专职中队长和指导员，学生班级为区队，班长称区队长。至此学院的半军事化管理正式开始，大中队长的职责是负责日常管理和训练，而政委指导员的职责是负责政治思想和团工作。1994年为适应全国高校的学生管理实际，取消了大队政委，又将中队长和指导员改为政治辅导员，兼任中队长。

　　20多年来，学院的半军事化管理工作不断改进与发展，逐渐成为学院“办学标准国际化、质量管理程序化、学生管理军事化”三个办学特色中不可缺少的一部分。经过20多年的不断探索与实践，逐渐形成了一些制度建设与文化建设的成果。

　　1.体系完善的制度建设。在不断的积累和探索的过程中形成了完整的管理制度，军训、一日生活制度、内务卫生制度、军容风纪、会操校阅、升旗仪式、检查评比制度、考勤制度、违纪处分等，全体学生必须严格贯彻执行。

　　2.高效协调的工作体制。由主管学生工作的学校领导直接领导学生半军事化管理；人民武装部负责对新生集中军事训练，指导学生的半军事化管理；各学生大队具体负责学生半军事化管理的实施；学生工作处协助各大队实施半军事化管理。

　　3.思想深刻的国防教育。学生的半军事化管理作为学生管理工作的重要手段，同时又是国防教育的主阵地。学院制定专门的训练内容和实施细则，有计划有目的地完成了各项训练内容，增强了大学生的国防观念，使他们掌握了一定的军事知识和军事技能。

　　4.特色鲜明的校园文化。在半军事化管理工作中，始终坚持对学生进行社会主义核心价值观教育、感恩教育、诚信教育、励志教育、爱远洋、爱学院教育，使广大学生思想上认同，行动上自觉养成；各大队利用主题月、军事讲座、主题班会、知识竞赛等多种形式对学生进行半军事化管理教育，日渐形成了具有鲜明军事特色的校园文化。

　　5.深受欢迎的毕业生。对学生实行严格的半军事化管理过程中，根据企业的需求提出了“敬业精神好、英语水平高、实践技能强”的人才培养特色，学院的航海类毕业生连年供不应求，深受国内外航运企业的欢迎，被用人单位称为“用得上、下得去、留得住”。

　　1.在不断探索和实践的过程中，对半军事化管理有了更明确的认识和清晰的定位。半军事化管理是学院的传统和品牌，是学生教育与管理工作的基本途径和重要载体，是塑造学生品格和培养学生成材的有效手段，是各项学生工作顺利开展的保障。半军事化管理不是教育目的，教育目的是培养优秀合格的毕业生；半军事化管理不是形式，而是学生管理的内容，要通过半军事化管理对学生成长、成材产生实质性的影响；半军事化管理的主体是学生，不是学生辅导员。要发挥学生的自我管理，以正面教育为主，以学生带动学生，以学生影响学生，通过学生的自我教育、自我管理、自我约束，达到培养一种群体意识的效果；半军事化管理最终要培养一种作风、凝练一种精神、形成一种气质，塑造具有半军事化特质的适应远洋行业的优秀毕业生。

　　2.从长远发展的角度和学生宏观管理的范围来看，本院的半军事化管理也存在不足：(1)半军事化管理的认识不够统一。部分教职工对半军事化管理的重要性的认识不够深刻，认为“半军事化管理是浪费时间、是，是可有可无的”，认为半军事化管理限制了学生思维，陆上专业应该放松要求、降低标准等想法，有些教职工对半军事化管理的认识只停留在形式上；(2)半军事化管理的文化内涵宣传和建设缺乏力度。很多人认为实行半军事化管理就是学生走队列、穿制服，但是半军事化管理绝对不仅仅是踢正步、走队列、穿制服。(3)半军事化的管理机制有待于进一步完善。在管理过程中存在“三多三少”现象即“具体管理多，宏观指导少；日常工作多，理性思考少；在具体的学生管理工作中，管理多，教育少”；(4)半军事化管理队伍建设需要加强。少数班主任形同虚设，个别辅导员素质不过硬等问题的存在是半军事化管理的“硬伤”。(5)学生干部队伍建设需要加强。部分学生干部的领导能力、协调能力需要加强，学生自我管理、自我教育、自我服务的能力需要提高。

　　在半军事化管理的进程中，我们面临需要界定半军事化管理的内涵，明确半军事化管理的方式，制度建设和制度的执行需要进一步加强等问题。在管理过程中，先搞清楚内涵才能确立外延，先搞清楚目标才能去探索实现目标的手段。制度是半军事化管理的基本保障，也是半军事管理的重要成果，学院的现行管理制度是否已经过时，是否只停留于表面，是否能真正发挥成效，如何在制度建设和文化建设中实现连接等等。这些问题不仅需要进行理论的探讨，也需要实践的摸索。半军事化管理工作要在动态的机制中不断适应学生管理工作新的特点和要求，适应时代的发展和潮流，在总结半军事化管理的成功经验基础上，深入思考半军事化管理’中存在的一些问题，不断探索更有效的管理手段，逐渐丰富半军事化管理内涵，加快半军事化管理文化建设，不断提升学生管理工作水平。

　　世界航运市场日新月异，现代人才标准不断提高，航海高等职业教育飞速发展。站在新的历史起点上，我们认为，职业性质和行业的要求，航海院校需要坚定半军事化管理的信心和决心不动摇。需要认真总结半军事化管理的经验，更需要认真思考今后半军事化管理的发展思路和方向。

　　航海院校开展半军事化管理，需要提高认识、统一思想；需要与时俱进，不断丰富和创新半军事化管理的内涵；需要真抓实干，勇于实践，强化半军事化管理的运行和保障机制；需要加大力度，建设一支半军事化管理的骨干队伍。还要抓住时机，认真思考和研究“半军事化管理由制度管理向文化管理转变”的问题。我们认为，这应是当前和今后很长一段时期，高校实施半军事化管理的发展方向。半军事化管理由制度管理向文化管理转变，需要注意以下几点：

　　1.实现学生半军事化的文化管理是目标和过程的统一。这既是目标也是过程，这个目标是在过程当中积累起来的，过程搞好了，目标就达到了。

　　2.文化管理是制度管理的高级发展阶段。半军事化管理和军事化管理存在差距，最重要的差距是缺少鲜明的文化以及没有形成学生高度的自律。文化管理不是脱离制度，而是更加依靠制度的长期约束和制度的高度完善。文化管理是花是果，制度管理是根是本，在这个转变过程中，制度的完善更为重要，文化管理是制度管理的高级发展阶段。

　　［摘要］引导学生从“让学”走向“会学”是数学课堂教学的终极追求。为了将学习的方法教给学生，使学生觉悟、聪慧，教师可通过课堂目标让学生明晰、活动过程让学生参与、学习方法让学生掌握、错误原因让学生反思、知识体系让学生建构、情感价值让学生体验等途径，使学生掌握学习的主动权，学会自主学习，形成自学能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

　　“让学”这一概念是德国哲学家海德格尔在《人，诗意地安居》一书中首次提出的，他指出“称职的教师要求学生去学的东西首先是学本身，而非旁的什么东西”，其本意是要求教师关注学生的学习及其过程。小学数学课堂教学中的“让学”，就是要求教师把学习的方法教给学生，使学生觉悟、聪慧，并让学生掌握学习的主动权，学会自主学习，形成自学能力。

　　下面，我结合“圆的认识”（苏教版小学数学第十册）一课的教学，谈谈数学课堂如何使学生从“让学”走向“会学”。

　　课堂目标是课堂教学的纲，既是学生学习活动的目标，又是教育目的、教学目标和课程目标的具体化体现。“让学”观指导下的数学课堂教学，应让学生知道每堂课自己的学习任务和要求分别是什么，并围绕目标选择适合自己的学习方法展开学习，完成学习任务之后还要能围绕课堂目标进行自我反思，检查课堂目标的达成度。

　　例如，课始，教师通过创设生活情境导入新课后，首先让学生明确今天学习的内容是什么，接着出示本堂课的知识目标：1．认识圆，知道圆各部分的名称；2．掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系；3．初步学会用圆规画圆。当学生带着明确的学习目标去学习时，就能随时对自己的学习进度、学习效果进行检查，并适时调整自己的学习策略，提高学习效益。学习结束后，学生又可以对照学习目标进行反思，检查目标的达成度。像这样明晰学习目标的学习，使得学生的学习有了明确的方向，有了可以进行自我检查的标准，利于学生有效地进行自主学习。

　　“让学”课堂，既要关注学生学习的结果，又要重视学生经历知识的形成过程。在课堂教学中，教师要根据学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的特点，尽可能多地为学生提供实践活动的机会，让学生有机会参与知识的发生、发展和形成过程，并在自主参与学习的过程中形成学习经验，提高自主学习的能力。

　　例如，为了让学生掌握“在同一个圆上，直径是半径的两倍，半径是直径的一半”这一知识点，教师先安排了一个实践活动，即给每个学生准备大小不同的圆，让学生通过折一折、量一量、比一比、说一说等活动，得出“圆有无数条直径、无数条半径”“所有的直径都相等，所有的半径都相等”“在同一个圆上，直径的长度是半径的两倍，半径的长度是直径的一半”等结论，再让同桌学生比较不同的圆的直径与半径之间的关系，从而使学生发现不同的圆的直径与半径不一定具有两倍关系。在这样的实践活动中，学生不断进行反思、提炼，深刻理解了这一知识点。

　　掌握学习方法，既是学生获取所学知识的重要手段，又是学生形成自主学习能力的重要保证。因此，在“让学”的课堂中，教师要引导学生在自主探索的过程中体验学习方法，在交流互动中明晰学习方法，在总结归纳中提炼、优化学习方法，为后继学习打下坚实的基础。

　　例如，为了让学生掌握如何画圆的方法，教师可先放手让学生自己选择喜欢的工具画圆。学生通过用圆形物体画圆、利用图钉和绳子画圆、用圆规画圆等多种不同画圆方法的比较后，认识到前两种画圆方法存在局限性和不足，体会到用圆规画圆的优越性。在此基础上，学生通过进一步交流讨论，明确用圆规画圆的方法，即定点、定长、固定、旋转。然后教师引导学生回顾画圆的学习过程，使学生对画圆方法的探究过程有一个清晰的认识，在愉快的实践活动中轻松地掌握了画圆的方法。

　　数学学习离不开反思，有效的反思能让学生进一步理解和掌握所学的知识。在“让学”的课堂中，学生自主学习时难免会遇到问题和出现错误。培养学生良好的反思习惯，对错误原因及时、正确的反思，有利于提高学生的学习效率，形成自主学习的能力。

　　例如，教师出示“所有的直径都大于半径”这道判断题，让学生判断这句话是否正确。许多学生略作思考后便举手回答，大部分学生都认为这句话是正确的，他们也画了一个圆来验证自己的猜想。教师并没有急于出示正确答案，而是先让同桌学生分别画一个半径2厘米和一个半径5厘米的圆，画完后让他们说说圆的直径和半径分别是多少，再让学生想想刚才的这道判断题。这时有学生意识到“所有的直径都大于半径”这句话有问题，于是纷纷举手纠正。这一过程就是让学生自我反思的过程，学生在自我反思中进一步加深了对所学知识的理解。长期对学生进行自我反思能力的培养，能让学生实现自我教育，形成自主学习的能力。

　　数学课堂教学中，每一个新知识就像一个个点，很清晰，但容易散落、遗忘。因此，课堂教学中，教师应引导学生对所学知识进行串联，由点到线、由线成面，形成知识结构。知识体系的建构过程需要学生亲自参与，只有这样，学生才会对所学的知识真正吸收和内化，才会不断丰富和完善自身的知识体系。

　　例如，为了让学生更好地理解圆“一中同长”的特征，教师可设计套圈游戏，让学生在游戏中理解定点、定长及游戏为什么不合理的原因，并通过定点、定长找平面上距离相等的点，形成与定点等距离定长的点的集合，从而逐步抽象出圆的本质，使学生对圆有更深层次的理解。接着让学生通过观察、比较，思考圆与其他平面图形有什么相同点和不同点，进而将零散的知识串联起来，建构起新的知识体系，最终实现对圆的知识的整体把握。

　　情感价值是课堂教学目标中的隐性目标，不能用具体的数据来衡量，但它是学习目标的重要组成部分。情感价值目标的实现需要教师创设特定的情境，让学生在情境中去体验、去感悟，丰富学生的情感体验和提升学生的价值认同感，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

　　例如，课尾，教师进行数学文化内容拓展时，让学生理解、探究“我国古代数学家是如何研究圆的”“在研究圆的过程中遇到怎样的困难，又是怎样克服的”等问题，并介绍祖冲之这位世界上第一位将圆周率准确地推算到小数点后七位数值的科学家，使学生知道其研究纪录比世界上其他国家早一千年之多，有效激发了学生的民族自豪感。同时，教师再次让学生欣赏圆在生活、建筑、工业方面的广泛应用，使学生进一步感受到圆的美以及圆的作用，丰富学生的情感体验。

　　“问”是“做数学”的起点和主线。奥苏伯尔的有意义学习理论认为:创设一定的问题情境,能够使学生对知识本身发生兴趣,产生认识需要和学习倾向,激发学生学习动机。能否创设具有挑战性和吸引力的问题情景是学生有效“做数学”的关键。在教学时,教师应根据教材内容,寻找与之密切相关、学生感兴趣的材料,创设若干个问题方向,用新颖的方式、生动的语言提出来,让学生发现问题并怀着强烈的好奇心和求知欲去进行探究。

　　例如,在教学“圆的周长”时,我为学生提供了多种材料制作的圆片和纸片上的圆形,让学生去测量圆的周长。学生在探究问题的过程中不断产生认知冲突:硬纸做的圆可用滚动或细绳测量它的周长,软布做的圆却不能这样测,怎么办?新的矛盾诱发学生不断探求新的测量方法,学生通过相互启发,探索,得出可以用折叠的方法来测量。但对画在纸上的圆,这种方法又受到了挑战,意识到仅用测量的方法不能满足生活的需要,迫使学生自然转入更周密的探索之中,寻找周长和直径的关系。整个“做数学”的过程是学生不断发现问题、提出问题、解决问题的活动过程。学生“做”得主动,“做”得有效,“做”得深刻。

　　少年儿童的天性就是好“玩”,新课程的数学也要一改过去那古板的面孔,让学生好好地“玩”,在“玩”中“做”数学。如果说“问”是学习的起点和主线,那么“玩”就是探寻主线的活动方式。有了问题意识的玩,“玩”就有了方向。“玩”数学不仅是学生的认知过程,而且是师生、生生之间活动和情感交流的过程。“玩”数学的独特之处就在于学习主体处于愉悦的、积极的心理状态下,主动自觉的去“做”。变“要我学”为“我要学”。例如:在教学《倍的认识》一节时,我带领学生一起玩拍手游戏,我拍一个数,让学生拍的数是我的×倍,师生、生生之间相互玩;让学生打扮花瓶,给花瓶上贴两种颜色的漂亮梅花,要求这两种颜色的个数能用“倍”说一句话。学生兴致勃勃,乐此不疲,在“玩”中既巩固了倍的知识,又调节了心情,课堂气氛异常活跃。学生有了学习的兴趣,学习活动不再是一种负担,而是一种享受,一种榆快的体验,他们越学越想学,越学越愿学、越学越爱学。

　　数学只有回到生活中去,才会显示其价值,展示其魅力。学生只有回到生活中去用数学,才能真正实现“人人学有价值的数学”。在数学教学中,教师要善于在现实生活中采撷教学实例,把社会生活中的题材引入到数学课堂教学中,让学生在发现问题、解决问题中,建立“用数学”的意识,培养“用数学”的能力,体验“用数学”的乐趣。教师还可以有目的、有计划地组织学生参与具有生活实际背景的数学实践活动,通过运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题,既能巩固所学的数学知识,又能开阔学生的数学视野。

　　如:在教学《找规律》后,让学生分小组为黑板报设计有规律的花边,让学生在运用规律知识解决生活问题的同时获得成功的体验。在教学《认识钟表》后,指导学生为自己设计合理的作息时间表,教育学生珍惜时间,做时间的主人。教学《图形的平移、旋转和轴对称图形》后,引导学生利用所学知识给手抄报贴漂亮的花边。通过一系列的实践活动,让学生发现数学就在身边,从而提高用数学思维看待实际问题的能力,体验在生活中“用数学”带来的乐趣。

　　“悟”是数学和其他任何学习的重要阶段,它是在感觉和知觉的基础上产生的一种领悟或感悟,是人的智慧和品质发展的一种最重要的形式。如果“玩”是动手、动眼的外在的动,则“悟”是动脑、动心的内在的动。“玩”可为“悟”提供外部信息,而“悟”则可使“玩”得以升华。“玩”只是停留在感知的层面上,“玩”和“悟”互动的过程才是“做”数学的最佳途径。“悟”不仅是一个过程,而且是数学学习的重要结果,当学生有所“悟”的时候,才是真的有所收获。“悟”不是简单地告诉,也不是直接的暗示或引诱,不能由别人说出或代替,必须是在主观努力下自身的一种体验和顿悟。教师只有通过合理的情景创设,恰当的原形启发,引导他们去经历知识的发现和方法的形成过程,采取手段充分调动学生的思维来“悟”。例如:在教学“整时”和“几时半”时,我是这样引导大家在“玩”中“悟”的。

　　师:老师知道大家可爱玩儿玩具了,下面请同学们拿出你们的钟表模型,和老师一起玩玩吧!

　　这里,学生先是在教师的有序引领下兴致勃勃地拨钟,每拨出一个整时,再借助已有的生活经验说出此时的时刻。看似这一拨钟环节对“整时”的认识作用不大,但学生却在“做”中充分体验到“分针转一圈,时针转一格”的特点,而这一体验正是学生顺利认识几时半的“宝贵财富”。在学生对“整时”感性认识的基础上,当再次让分针转半圈,时针指到12和1中间时,学生充分感受到“整时”与“几时半”的区别和联系,正确感悟出现在的时刻是“12时半”,巧妙突破了认识“几时半”这一教学难点。在整个过程中,教师没做任何暗示和点拨,而是让学生在“做”中不断体验、领悟而自然生成的。

　　一、 充分感知圆。电脑演示圆、学生举例生活见过哪些物体是圆形的、教师展示实物圆形。

　　二、 动手操作，发现圆心。学生折小圆片，发现折痕相交与一点。测量、验证。

　　1、 教师电脑演示半径，引导学生观察线段的两个端点分别在哪里？学生抽象概括出半径的概念。

　　2、 教师电脑演示直径，引导学生观察这条线段与半径有什么不同？它的两个端点分别在哪里？学生完整地用语言描述直径的概念。

　　1、 让学生在圆纸片上画半径、直径，比一比谁画得多，比赛结束后思考：还能画吗？

　　数学来源于生活，也必须扎根于生活，并且应用于生活。教师电脑演示学生认识圆之后，让学生去寻找身边的物体哪些是圆形的，并且教师展示圆形的物体。这样既接近了数学与生活间的距离，且培养了数学的亲和力，使学生伸出手就能触摸到数学，感觉到数学无处不在，无时不有。

　　知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。教师采用演示、操作等直观方法进行教学，让学生通过观察获得感性认识，通过折叠发现圆心，通过度量认识半径、直径，学生在折一折，画一画，量一量中充分感知圆，能用语言描述操作过程，懂得了归纳知识的一般方法，同时学会了观察、实验、操作、发现等学习方法，并且伴随着新知识的获得还体验到了学习的乐趣，学习的积极性越来越高。

　　简单地说，操作是指学生运用各种感官(如手、眼等感觉器官)感知表象的活动。心理学家认为，操作是一种最好的建立空间观念的手段。小学生好动，触觉灵敏，喜欢新鲜有趣的事物。操作让学生去接触各种物体，灵活多样，在培养学生初步空间思维能力方面显得尤为重要。如笔者在教授“三角形”概念时，先让学生选择并摆放三根长短不一的小棒，思考可以摆出哪些图形：接着引导学生讨论三角形或类似三角形，这几种图形之间的异同点(主要讨论区别)，最后引导归纳出什么是三角形。在此基础上，再深入一步操作，是否三根小棒一定能摆成三角形，是不是还有其他的可能，通过这样的引导与操作，发现能够组成三角形的小棒是有条件的，从而为进一步理解三角形三边之间的关系做了铺垫。又如在理解“圆柱侧面与长方形的关系”时，笔者先让学生拿出一张长方形和正方形的纸，并平摊于桌面上，然后思考：已知长方形的长、宽，面积怎么求?接着指导学生动手操作，拿起长方形纸并卷成圆筒状，思考：这时的形状相当于圆柱体的什么面?再平摊，思考：这时又是什么形状呢?这样反复的操作两次后，再问：想一想刚才动手操作的过程，说说什么变了?什么没有变?最后再继续讨论：你认为长方形的长和宽与圆柱侧面有哪些关系?你认为侧面面积怎么求?通过操作、讨论并归纳，学生在脑中就会建立这样的空间知识：圆柱侧面展开是一个长方形,圆柱的底面周长相当于长，高相当于宽，面积就可以用底面周长乘以高求得。有了这一知识结构，再思考，侧面展开有可能是正方形吗?通过学生的独立思考，集体学习，加上刚才操作的经验，学生就容易得出结论。这样也就完整地理解了圆柱侧面展开的有关知识。再如“圆的面积”让学生感知圆面积公式，思考“圆的面积”可以有多个几何基本图形推得?除书上讲的把圆平分后拼成近似于长方形这一方法外,可以引导学生再拼成另外的图形来求圆的面积，并验证公式的正确性，如拼成三角形、梯形、平形四边形等。

　　动手操作，能促进学生积极主动地建立空间观念，促进学生对观念的深化与理解，从而形成初步的空间思维能力。当然，在这一过程中，教师必须要积极地引导学生进行有价值的思考，加深小学生对观念的理解。

　　内化的核心是理解。学生通过操作，已获得了初步的空间观念，得到了大量的感性体验。但对这些感受还需要进行必要的归纳、整理，才能形成完整的表象，构建正确的知识结构。而这就需要学生对所学的几何知识真正内化，要求教师要引导学生通过归纳整理、抽象概括、比较分析综合、判断推理，使刚形成的表象建立正确的概念并形成系统的知识结构。

　　如对圆的特征的理解，在学生已有表象(如一个圆有无数条半径、直径等)的基础上如何进一步深化理解，笔者在教学时，通过问题的设计引导学生思考并回答，你认为圆的半径和直径有什么关系，你是怎样得到结论的?可以通过观察、度量或计算得出圆半径与直径的关系,但在叙述时应包括以下三方面内容：一是在同一个圆内：二是所有的半径都相等，所有的直径都相等；三是半径是直径的一半，直径是半径的2倍。而学生叙述时往往容易忽视前提条件，即在同一个圆内这一限制条件。这时可以通过观察两个大小不同的圆，思考这两个圆的半径是不是相等?半径是否一定是直径的一半?当学生自己发现归纳的知识并不完整，产生想订正的想法时，再提出究竟怎样表述“半径与直径”的关系才准确?让学生自己补充完整答案，形成正确的观念，达到内化知识的目的。又如，对三角形面积的深化理解。A,“三角形的面积计算要知道哪些条件?”让学生通过此题的解答来加深对公式的理解。B,“你不通过计算能判断出下面各三角形面积的大小吗?并说一说你的判断方法及依据?”(三角形的条件如下：(1)a=8，h=4；(2)a=10，h=4；(3)a=8，h=3)让学生经过推理。知道判断三角形面积的大小主要看三角形的底与高。

　　通过练习，再一次让学生感受到三角形面积的大小与形状无关，与它的底、高有关。并通过兴趣作图(画出面积相等、形状不同的五个三角形)来进一步加深理解。显然，建立的空间观念只有进行内化，才能有更深的理解，学生的空间思维能力才能进一步的提高。

　　应用就是通过一些练习题让学生内化的知识外显。但练习也要有一个层次性，一般是由易到难。由基本题到综合题再到灵活解答题。应用是内化的继续，能够体现内化的成果。

　　如学生学习圆柱体的认识后,让学生画一画圆柱体的立体草图及平面展开图，并标明圆柱的底面、侧面、高、底面周长等概念，这是学生圆柱构成知识的外显。又如学习完圆柱体的表面计算后,可以这样设计训练，强化学生内化的知识。第一步，看图形进行计算。第二步，看条件进行计算(或根据条件填表)。第三步，基本的求圆柱表面积的应用题计算，如一个圆柱的底面直径是8厘米，高是4厘米，这个圆柱的侧面积和表面积是多少?第四步，稍复杂的应用题计算。如一个底面半径是4厘米的圆柱，沿高切开平均分成两份后，表面积增加了48平方厘米，原来圆柱体的表面积是多少?通过这样四个层次的应用练习，强化巩固学生对圆柱体表面积知识的理解。又如，训练学生空间思维的灵活性，进一步深化知识的理解，可以做一些灵活解题的练习训练。如在学生熟练掌握圆面积计算以后，笔者了这样一道题目：“如图，已知正方形的面积是10平方厘米，求圆的面积?”

　　结果班里没有一个学生做出这道题，有的列成“3.14x(10÷2)2”，有的列成“3.14x(10÷4)2”，还有的列式“3.14x(10÷2)”。从这里反映出学生对正方形面积公式的理解及圆面积公式的理解不够，内化不深，仅仅停留于套用公式进行计算。

　　只能通过练习，才能反映出学生知识内化的程度,也只有通过应用，才更能促进学生对所学知识的内化，形成更强的空间思维能力。

　　这次会议开得很成功。与会同志以饱满的政治热情和强烈的政治责任感，紧紧围绕完成全年目标任务，实现我区全面提升和率先发展，畅所欲言。大家普遍感到这是一次发扬民主的会议、求真务实的会议。

　　与会同志一致认为，同志代表区委常委会所作的讲话重点突出，思路清晰，科学分析了当前面临的形势，明确提出了下半年的工作要求，具有很强的思想性和指导性。《区委工作报告》认真贯彻落实中央和市委的要求，全面总结了上半年重点工作，对下半年工作作出部署，目标明确，措施得力，对于充分调动全区广大员和干部群众的积极性、主动性和创造性，高质量、高水平地完成全年各项工作任务具有重要意义。

　　与会同志一致认为，上半年我区经济建设和社会各项事业取得了显着成效，为实现全年奋斗目标奠定了坚实基础。同时，也深刻认识到下半年全区经济社会的发展既面临着许多有利的条件，也面临着许多严峻的挑战，必须增强加快发展的责任感和紧迫感。大家对做好下半年工作提出了许多意见和建议，起草组要认真研究吸纳，把会议文件进一步修改好。

　　一要精心组织，迅速学习传达全会精神。这次会议，是在全区上下深入贯彻落实中央省区市领导干部会议、市区县局领导干部会议和市委理论学习中心组读书会暨深入贯彻落实科学发展观现场交流推动会精神，努力实现全面提升和率先发展的关键时期召开的一次十分重要的会议。贯彻落实好这次会议精神，对于统一广大员和干部群众思想，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，高标准、高质量完成全年各项工作任务，实现我区经济社会又好又快发展，具有十分重要的意义。全区各级组织和各级领导干部要充分认识这次会议的重要性。会议结束后，各单位、各部门要立即召开领导班子会议，迅速传达学习全会精神。要重点抓好领导干部和全体员的学习，精心组织、迅速把全会精神传达到每一名员、每一名干部和广大群众中去，使中央精神和市区委的要求深入人心，进一步统一思想，提高认识，坚定信心，确保完成全年目标任务。

　　二要结合实际，狠抓全会精神的贯彻落实。各委、组要在原原本本学习会议文件的基础上，对贯彻落实全会精神做出具体安排，结合实际，研究制定贯彻落实措施。要深入分析本部门、本单位的工作现状，对照市、区委的工作要求，特别是调整后的发展目标，认真查找工作中的差距和不足，创新思路，调整目标，制定举措，明确责任，狠抓落实。要一手抓发展，一手抓稳定，既要抓好第一要务，也要落实第一责任，切实把学习贯彻全会精神体现在推动工作上，体现在促进发展上，体现在维护稳定上。

　　三要突出重点，确保高标准完成好全年各项任务。做好下半年的工作，时间紧、任务重、标准高、难度大。各级领导干部要进一步改进作风，想实招、干实事、求实效，保证重点工作、重点项目责任落实到位、工作推进到位。主要领导要发挥示范带头作用，勇于承担工作责任，靠前指挥、深入一线，在重点工作的落实中率先垂范，破解难题，确保高标准、高质量完成好全年各项工作任务。

　　其实工作总结，总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务进行总结，那么对于半年工作总结，我们应该如何写呢?下面是小编给大家带来的2021半年工作总结范文简短5篇，以供大家参考，我们共同阅读吧!

　　半年工作总结范文简短(一)上半年来，在各级领导的支持和培养下，使我不论在思想上还是工作方法上都有了很大的进步，在对待和处理问题上也逐步趋向全面化。针对上半年的情况，现将我上半年的思想工作总结如下：

　　时代是在不断发展变化的，我们所做的工作也在随时代的不断变化而变化，要适应工作需要，的方式就是加强学习。我努力提高自己的理论，用正确的理论来指导自己的工作实践，指导自己树立坚定的信念，指导自己不断改造自己的世界观、人生观和价值观。弄清工作的方向、目标和任务，紧跟时代潮流，努力学习与工作相关的各种知识，使自己在工作中不掉队、不落伍，能够更好地胜任本职工作。通过学习，自己的思想素质、道德品质和工作能力都得到了一定的提高。

　　办公室是一个工作非常繁杂、任务比较重的部门。作为办公室一员肩负着领导助手的重任，同时又要兼顾机关正常运转的多能手，不论在工作安排还是在处理问题时，都得慎重考虑，做到能独挡一面，所有这些都是办公室人员不可推卸的职责。

　　我牢固树立了“办公室无小事”的思想，尽职尽责，努力工作。首先是熟悉本职业务，进入角色。我工作的时间不太长，对_镇的方方面面还缺乏应有的了解，而办公室工作又涉及_镇整个工作的方方面面，所以我有针对性地加强了对镇情的了解认识，通过自己能够找到的一切资料，逐渐增进自己对_镇的了解，使自己能够做好工作。认真对待本职工作和领导交办的每一件事。做好办公室工作，对全镇工作的正常运转起着重要的作用，为此，无论是文书档案工作还是后勤管理工作，自己都尽力做到给领导满意。

　　对领导交办的事项，认真对待，及时办理，不拖延、不误事、不敷衍;对职工要自己办的事，只要是原则范围内的，不做样子、不耍滑头、不出难题。第三是注意形象。办公室是镇机关的窗口，所以无论是接个电话还是迎来送往，我时刻注意自己的言谈举止，不因为自己的过失而影响到整个机关的形象。在各位领导的关心帮助下，在全体干部职工的理解支持下，通过办公室全体工作人员的共同努力，整个办公室工作井然有序地开展，促进了整个机关工作的正常开展。

　　在工作中，我始终坚持勤奋、务实、高效的工作作风，认真做好工作。服从领导分工，不计得失、不挑轻重。对工作上的事，只注轻重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的时间，做到自己的，自工作以来，没有耽误过任何领导职工交办的任何事情。

　　在生活中，坚持正直、谦虚、朴实的生活作风，摆正自己的位置，尊重领导，团结同志，平等相处，以诚待人，不趋炎附势，也不欺上压下，正确处理好与领导、同事相处的尺与度的关系，大事讲原则，小事讲风格，自觉腐朽思想的侵蚀。

　　总之，上半年来，通过努力学习和不断摸索，收获很大，我坚信工作只要尽心努力去做，就一定能够做好。

　　半年工作总结范文简短(二)转眼一年时间已过半，回顾过去半年中的工作，有进步也有不足，从中也学到了许多知识。主要方面总结成以下几点：

　　我一贯热爱社会主义祖国，遵纪守法，为人正直。通过学习，使我对的基本理论和国家的方针政策有了新的认识，进一步领会到为人民服务的根本宗旨和科学发展观的精神实质。学习也使我认识到：工作岗位没有高低之分，一定要好好工作，不工作就不能体现自己的人生价值。作为银行基层一线的一名普通员工在工作中要充分发挥主人翁精神，在日常工作中从一点一滴做起。

　　由于我是一名前台柜员，所以在客户中树立起单位的良好形象就显得尤为关键。通过这几年的前台工作，使我逐渐积累出了一套怎样提高日常服务质量的经验：坚持原则，严格按照人民银行、联社制定的各项规章制度执行，做到不违规操作，遇到客户提出的不合理要求，不办理有损银行利益的业务;遇到客户着急的业务，从不拖延;当客户前来询问业务时，能够认真细致不厌其烦的耐心讲解，作到“急客户之所急，想客户之所想”，真正做到以客户为上帝。这样热情、周到的服务使越来越多的企业与我社建立的良好的关系。另外，过去半年的工作，我看到了自己的进步，同时也看到了不足之处。所以我利用业余时间，多学习一些知识，提高自身的科学理论水平，上半年我通过了银行从业人员资格认证的基础知识考试。平时也常利用网络了解国际形势和国内外大事，开阔了视野，丰富了知识。在今后的工作中，要把业务理论知识更充分的应用到实际工作当中去，进一步提高自己的业务水平。

　　作为一名普通员工，我在日常工作中始终抱着一个信念，那就是“今天工作不努力，明天就要努力找工作”。上半年，我从四墩子调回新桥信用社，虽然有心理准备，但每天大负荷，使我每天回到家都感到十分疲惫。尽管如此，我在工作中，还是时刻严格要求自己，认真完成领导交给的各项工作。

　　下半年，我将在做好本职工作的同时，要从本单位的利益出发，吸纳更多的存款，为新桥信用社的效益能够迈上更高一级台阶贡献自己的微薄之力。

　　半年工作总结范文简短(三)我叫__，是一名普通的_银行储蓄柜员，半年来，在领导的带领与同事的支持的，我有了不错的成长，有今天的成绩，关键要感谢我的上级领导，是他在我刚开始工作时候，教会我工作要细心，其次今日事今日毕，最后要微笑着面对每一个人包括你自己。以下是我个人的工作总结。

　　我始终坚持指导，认真贯彻。时刻提醒自己，严格要求自己，以身作则。不断加强自己政治思想学习工作，积极向上，锐意进取。

　　人们说：爱岗敬业、热诚服务是一条维系人民与我们柜台工作人员的连接线。工作以来，我处理工作难题无数次，加班加点，处理紧急情况，为交行客户的利益护航，这就是我们交行柜台工作人员的优良作风。从我参加工作到如今，我一直以成为交行客户大众贴心人为我人生奋斗的第一个目标。半年来工作的热血沸腾，做事的大胆心细，以大局为重的工作经验使得我成长的更快。

　　我不曾忘记目标的设立是激励我发奋工作的动力。作为_银行的一分子，我始终立足岗位，始终坚持为民服务、体恤百姓，用自己火热的青春，奉献了一名普通柜员对于客户业务服务工作的无限忠诚与热爱，赢得了交行领导的高度赞誉。

　　我的日常工作内容主要是负责为个人客户存取钱，开户，签约，划款转账，兑换外币等等。大胆实践，勇于开拓，廉洁自律，扎实苦干，热情服务。在对一些遇到困难的客户上，本着热情服务的理念，帮助客户解决实际困难。在对待工作上，勤勤恳恳、兢兢业业，对不配合不理解工作的乡亲做到耐心细致的讲解。在工作中，遇到突发事件，总是及时、迅速的出现在现场，给客户强有力的工作支持。充分发挥自己的年青优势和技术专长，积极配合我行柜台工作要求，有时为了工作进度加班，在办公室一干就是好几个小时，累了就在办公室休息一下，虽然加班多但休假却很少，一心扑在工作中。

　　记得有一次，我正赶上亲人传染出疹子，高烧40度，可是我前两天手头的柜台工作出现了点失误，必须马上返回解决。作为一名光荣的交行人一想起交行不怕苦，认真负责，一切为了客户的精神，就会觉得全身充满强大的动力。我坚信世上无难事只要肯攀登，我坚持带病返回工作岗位继续自己未完成的工作。终于功夫不负有心人，我逐渐成长为银行优秀人才。未来的日子里，我正以高标准和实际行动按照自己的人生信念，在人生的坐标上追寻着更好的成绩。

　　交行是我成长的地方，这片沃土培育了我养育了我，我感谢这里给予我的一切。今后，我将一如既往，一步一个脚印向前迈进，为交行的发展和腾飞做出自己新的贡献。

　　半年工作总结范文简短(四)偶然回首，才发现20_年居然已经不知不觉走到了一半。也许是前方的梦想太吸引人，又或许是在前进的路上所太过沉迷于前进的努力之中。总之，现在也该稍微停下看看过去的自己了。

　　上半年中，我作为人事部的一员，虽然只不过是在工作中好好的完成了自己的工作，但是我认为，现在能好好的完成自己的工作，对我来说也是一种进步。但是在接下来的时间里，我要试着去提升自己的工作能力。想要提升，就不能离了最基本的工作，所以现在在这里我对我上半年的工作做一个归纳总结，希望我能在将现在工作做好的情况下，不断的提升自己，让自己的能力和工作都能得到进一步提升!我对上半年的工作总结如下：

　　作为人事部刚来不过才半年的新人，我现在也能做好平常的基本工作，但是在很多时候，也是要跟着前辈去做才能做好。经过我的反思，这是我在工作上过于依赖过去的经验，却不知道去学会新的知识的缘故。所以在之后的工作中，我开始自己主动去体验之前没有做过的事情，当然，这些也都有和前辈好好请教。

　　现在我也能自己处理一些招聘方面的工作，虽然还不能做到独自进行面试，但是在招聘的工作中，我也一直作为助手在努力，不断的在工作中累积经验。现在我也能去处理一些招聘信息方面的问题，期望在之后我能成为一名更加合格的人事部员工。

　　作为晚辈，我做的大部分还是一些比较简单的工作，如对各部门的调解、信息的传达、员工信息的整理等。平常做的最多的也是在信息的整理上。

　　主要是检查新老员工的信息是否完整，并对员工每个月成绩的考核做好核对和统计。还有就是在劳动合同的签订和日期上做检查。

　　纵观这上半年的工作，我在工作上还是太过依赖于前辈们的帮助了，总是习惯在遇上问题的时候就去请教前辈，这不仅给前辈带来了不小的负担，也对我自己的成长没什么好处。下半年的工作中，我要更多的试着自己去思考工作中的问题，自己去累积经验，这样才能学的更深。

　　在写完总结之后，对自己上半年的工作又有了一些不一样的想法，也许这是因为我又找到了许多的不足的方面。在工作中，还是需要自己去亲身体会，才能知道自己究竟在什么地方还做的不够。

　　半年工作总结范文简短(五)时光飞逝，转眼间半年已经过去，在这半年时间里我深刻认识到人事工作的重要性，不仅工作面积大而且还起着承上启下的作用，它就像一个复杂网络中协调上下、联系四面八方的枢纽。人事工作繁多琐碎，既不能像营销部有轰轰烈烈的业绩，又不能像运营部一样，一举一动都备受人们关注，但我一直在默默地用心的做好每一件事，完善每一个环节，努力使公司的人事管理工作变得更加规范、公平、科学。

　　1、人员组织结构优化：公司正处在发展阶段，企业文化建设及员工的团队建设也正处于逐步完善阶段。公司人员组织结构主要分为营销系列和后援系列：营销系列分为营销部、培训部、保费部、银保部、辖下各支公司、服务部;后援系列分为公共资源部、计划财务部、运营部。随着公司不同的发展阶段，人员组织结构会做出相应的调整、变动及补充。

　　2、完善并规范人事管理工作：按照分公司相关政策与制度，健全人事管理的各项规范及管理制度。

　　员工从进入公司到岗位变动，从接受奖励到批评处分，从年终考评到离职等程序，力求做到严格按照公司制服规定的程序操作，采取就事不就人的原则，对员工提供尽可能地人性化服务，希望使各项工作做到合法、严肃、公正，使员工事事、处处切身体会到公司“以人为本”的关心及制服的严肃氛围。其次，清理完善人事档案管理工作，务实人事管理基础工作，这项工作说来容易，但却是一项“大工程”，耗时耗力，需要经过详细的整理和审查，获得了准确的人员信息，为福利发放、合同签订、人员定岗及绩效考核的实施奠定了基础。

　　3、人员培训：上半年我们开展了员工反洗钱知识的培训及半年度考核工作，但整体的培训仍存在以下问题：员工在培训期间流于形式，培训记录也不完整，培训内容缺乏针对性，有待提高。

　　1、专业知识有待提高，需要积极学习人力资源专业知识，通过日常工作不断丰富工作经验，积极学习各项劳动法规以及当地政策。

　　2、培训工作基础教薄弱，培训内容及开展方式还需要多学习，后期会多了解员工培训需求，根据实际需求制定培训计划。

　　3、人力编制超编，需积极响应支持营销经营，提高业绩平台，以减援超编压力。

　　适当推行末位淘汰制，及时为公司注入新鲜血液;对录用人员的相关证件及过往工作经验进行核实。

　　2、企业文化建设：积极组织员工开展文化活动，确保每次活动的主题都能深入人心，通过不同的形式丰富公司企业活动，推动公司企业文化建设，增强员工凝聚力。

　　活动推介：11月份人民银行举办羽毛球比赛。做好上传下达和协调工作，使公司领导与员工关系保持融洽;不定期的对员工进行面谈，了解工作情况、协助员工解决工作中出现的困难。

　　3、绩效管理：积极发挥绩效考核对员工的激励作用，提高员工的工作效率、改进工作方法、培养员工的责任心，从而推动公司的发展。

　　4、合理控制人力成本：最大限度的控制无效人力成本(不能为公司增值或服务的人力成本，花了钱也不会提高产能，无法直接体现价值)的支出;